航空医学研究论文范文

航空医学研究论文范文第1篇

学术期刊传播最前沿的原创科技成果，对学术研究和工程应用具有重要的指导作用，这些“阳春白雪”看上去远离普通群众的生活，似乎一直未被大众媒体青睐，实则不然。如果科研成果能够借助大众传播媒介以科技新闻的方式为公众所了解，对科研工作者、学术期刊、大众媒体和普通公众来说是一件共赢的事情。在中国科协学会学术部主办的中国科协科技期刊与新闻媒体见面会上，受邀的学术期刊可挑选最新发表的有学术和大众新闻推广价值的文章改写成新闻稿，推荐给专家评审，通过的文章即可在见面会上正式［6］，这在一定程度上提升了国内学术期刊的影响力。学术期刊与大众媒体合作开展新闻报道有多种形式。(1)与固定的科技类媒体合作，不论纸质媒体还是网络媒体，学术期刊可在此类媒介开设专栏，将最新科研成果以大众喜爱、图文并茂的方式呈现，使原创性科研成果得到更广泛的传播。《中国科学》与《科学时报》签订科技新闻合作报道的协议，《科学时报》每月固定刊登《中国科学》最新发表的研究成果，通过大众媒体宣传，提升科研工作的关注度。(2)学术期刊自行向大众网络推荐优秀稿件。《生物工程学报》针对“人造生命”和“超级细菌”2个热点邀约的综述文章，通过向各大网站推介，很快被科学网、生物谷、中国工业生物信息网等生物领域高点击率网站转载，统计发现这2篇文章的全文下载频次约为同期其他文章的3～4倍，可见大众媒体对科技论文的巨大推介作用。(3)积极参加学术期刊与新闻媒体的见面会。《中华医学杂志》通过参加中国科协主办的新闻媒体见面会，多篇科技论文新闻稿被《人民日报》《科技日报》《科学时报》等大众媒体刊登，尤其经美国《科技导报》报道后，该期刊1年内总被引频次由3000次上升至4763次，期刊订户地域覆盖也有所增加［8］;《农业工程学报》通过参加与新闻媒体的见面会，架起学术与大众间的桥梁，受到作者和读者的广泛好评。因此，学术期刊与大众媒体之间并没有不可逾越的鸿沟，应共同肩负起传播科研成果的使命，学术期刊应充分认识大众媒体报道科技新闻的重要性。学术论文一般都经过同行评议才可发表，具有一定的公信力，此类既省心又放心的新闻也是公众和记者都感兴趣的材料［8］，学术期刊应该充分发挥自身的质量优势，积极将科研成果转化为科技新闻。

2推荐热点文章，彰显期刊社会价值

优质学术论文不仅展现前沿科技成果，还能启迪读者思考，引起社会关注，尤其要加大综述文章和专题文章在大众媒体平台的宣传力度，共同挖掘其潜在的社会价值。《航空学报》2015年第3期的特约综述《新一代多用途载人飞船概念研究》提出了未来登月飞行、近地轨道飞行和载人火星飞行方案，这不仅是深空探测领域的热点，也是公众关注的热门话题。经过编辑部的精心策划和推送，此文受到包括新浪、搜狐、网易等在内的240多家国内外主流媒体的关注［10］，并被广泛转载，这既能彰显中国载人航天的科技实力，也增强了大众的民族自豪感。这种社会价值的体现，无法仅靠学术期刊自身的传播力实现，必须借助大众媒体传播速度快、范围广的优势。专题文章一般为学术期刊精心策划的选题，既是行业的研究热点，也能体现该领域的研究水平。例如，《航空学报》基于高超声速飞行器具有飞行速度快、突防成功率高等军事特点，邀请该领域知名专家撰写了28篇优质稿件，于2015年第1期出版“高超声速流动专刊”。在组织专题过程中，为了尽可能地提升选题影响力，深度挖掘优质稿源，期刊通过多种渠道进行宣传与组稿，其中包括将专题预告信息于期刊官方网站、期刊主办单位网站和各大航空航天研究院所的信息平台，甚至期刊编辑、专家和作者也纷纷通过自媒体传播该专题相关信息。此举受到国家自然科学基金委员会的高度重视，与其启动的“空天飞行器的若干重大基础问题”和“近空间飞行器的关键基础科学问题”等研究计划不谋而合［11］。为此，国家自然科学基金委员会流体力学项目主任张攀峰教授专门撰写了《从国家自然科学基金资助看高超声速流动研究的发展现状》。由此可见，大众媒体不仅能将最新科研成果和科学热点快速地传播到社会各个层面，彰显学术论文的社会价值，还能引起各级政府决策者的注意，甚至对决策具有一定的舆论导向作用。与此同时，鉴于高超声速飞行器在国防领域的重要战略地位，以及帮助公众更好地了解我国在航空航天领域的先进水平，《航空学报》杂志社俞敏副社长以“高超声速流动专刊”系列文章为基础，与合作单位北京交通广播电台“航空在线”栏目共同策划了一期以普及“高超声速飞行器”知识为主题的节目，仅北京地区的收听人数就达300万以上。这是学术期刊利用大众媒体进行有效科学传播的经典实例，不仅通过大众传播媒介广泛宣传学术期刊发表的科研论文，增强科研成果在大众视野的显示度，而且向大众普及了科学知识，尤其是学术期刊刊登的具有国防特色的选题文章，这对向公众展示我国的国防实力具有更高的权威性和说服力。

3集群化营销，树立期刊学科品牌

学术期刊通过集群方式借助大众媒体整体营销、整合宣传树立学科的品牌形象，笔者以中国光学期刊集群、中华医学会杂志社、中国航空期刊集群为例，探讨学术期刊集群与大众媒体的融合发展。中国光学期刊集群以中国光学期刊网为基础与大众媒体融合发展。具体表现为:(1)每月制作《光电信息月报》，推送至读者信箱，实现从被动服务转变为主动服务［12］;(2)建立我国光学业界的门户网站———中国光学期刊网，通过开辟特别推荐、行业动态、科技动态、市场分析等栏目，以最快的速度传递行业新闻［13］;(3)配备专职的网络编辑，实现论文信息一键分享到大众媒体［14］;(4)举办各种激光技术论坛、年度中国光学重要成果会、光学设计与检测培训班等专业性学术活动，邀请大众媒体参加，这不仅能够提升期刊品牌的影响力，还能于多元学术交流中取得良好的经济效益［15］。中华医学会杂志社则专门成立了新媒体部门来实现与大众媒体的融合。具体表现为:(1)打造以中华医学网为主体的数字出版平台，同时结合项目和服务开发移动端计算机应用程序(APP)［16］，为医生、患者提供全方位信息服务;(2)建设中华医学网，按照“以服务为中心”的设计思想，实现医学资源的有效整合和管理，统一在线服务门户［17］;(3)借助多媒体视频应用技术，增加文章的视频展示，推出优秀文章作者面对面访谈节目，使得医学科研成果表达得更加直观，加强了读者、作者、编者的多方位互动［18］。此外，中华医学会还创建了系列杂志微信公众号，传播期刊内容。在中国科协的大力支持下，中国航空期刊集群于2015年成立，以中国航空学会主办的《航空学报》为龙头，辐射业内其他期刊，目前囊括27种学术期刊，2种科普期刊。作为一个年轻的学术期刊集群，在与大众媒体融合发展方面还处于探索阶段，目前主要成果有:(1)搭建期刊集群网站———空天科学网，为航空航天产业服务［19］，实现集群期刊间的数据共享;(2)以集群合作方式参加各种国内外学术会议，并撰写新闻稿于各期刊主办单位的官方网站，在向公众展示中国航空航天学术期刊集群化水平的同时，提升期刊影响力，打造航空期刊的学科品牌。

4借助新媒体工具，打造期刊个性化名片

目前，学术期刊已愈发重视新媒体技术带来的益处，越来越主动地参与到新媒介传播领域中［20］，而微博、微信公众号、APP客户端等传播媒介极大地丰富了学术期刊的传播渠道。学术期刊应借助新媒体发展的东风，打造属于自己的新媒体公众名片，将期刊推入公众视野。值得注意的是，在学术期刊新媒体平台上，不应局限于传播，现在“内容为王”不再是学术期刊提升影响力的唯一王牌，应该让作者、读者充分参与进来，加强互动。以学术期刊微信公众号为例，其功能可做如下定位［21］:(1)服务平台———提供投稿、审稿、稿件查询、下载、信息检索等功能;(2)传播平台———推送相关文章和资讯;(3)交流平台———提供学术交流、问题咨询等功能;(4)经营平台———提供品牌营销、广告和产品微店经营等功能。目前，许多优质的学术期刊微信公众号在“服务”和“传播”功能方面已非常完备，但将其作为大众媒体来看待，应更加重视微信公众号的“交流”功能，通过与读者互动沟通，了解读者对期刊的需求和期望。通过设置一些针对“粉丝”的增值服务，如投稿咨询、文献索引、科技论文写作指导等，以拓宽学术期刊的在线服务范围，提高读者的阅读体验，打造具有期刊特色的个性化大众名片，至于如何实现微信公众号的“经营”价值，则需根据学科特点来定位。

5提升编辑素养，发挥期刊主观能动性

学术期刊和大众媒体的合作尚处于摸索阶段，合作模式也不成熟，因此具体的实施工作还得依托期刊编辑部，这对学术期刊编辑提出了更高的要求。

5．1有效撰写科技新闻科研成果的专业性

注定其内容不易被公众理解，而普通大众媒体的记者又很难具备将科研成果准确转换为科技新闻的能力，这就需要学术期刊编辑兼备专业素养和新闻写作素养，能有效完成从科研论文到科技新闻的转化。成熟的论文转化样例一旦形成则能给作者进行科普写作提供有针对性的帮助，提高科研成果向科技新闻转化的效率。科技新闻撰写具有以下几方面的技巧。(1)将学术论文内容碎片化，满足网络时代“浅阅读”的需求。不需要整篇改写学术论文，只需选取其中的亮点用通俗的语言进行独立传播即可，文末附上原文链接，以保证有“深阅读”需求的读者有据可循。(2)重视“标题党”的效果。这种做法在一定程度上改变传统学术论文标题不适应大众传播的弊病，拉近科研成果与大众之间的距离，达到快速传播的目的，而幽默诙谐的表述更能吸引读者。(3)重结论、轻过程。绝大部分大众读者为非专业人士，他们关心科研成果未来的应用价值，繁琐的公式推导和实验过程并非其兴趣所在，编辑在改写过程中，需要跳出学术编辑的角色，尝试以大众读者的视角去阅读文章，如《中国药理学报》的编辑在撰写医药科技新闻时，就是从学科特色出发，重视加入相关背景知识和大众可操作的内容［22］。由于学术期刊与大众媒体文章撰写风格迥异，编辑将科研成果转化为科技新闻时，一定要注意措辞，即使是大众媒体上刊登的内容，也应符合学术出版规范，避免出现涉及政治类的敏感问题、医学研究类的伦理问题或国防研究类的涉密问题。此外，作为科学传播，学术期刊与大众媒体合作时必须如实反映科学事件、科技知识和科学信息，这是媒体赢得公众信任的前提。

5．2甄选出实用型成果

不是所有学术论文都适合大众传播，大众媒体的关注点在于所报道的内容是否对读者具有吸引力，因此学术期刊编辑甄选学术成果时应该重点考虑满足公众而不是学者的需求。学术期刊编辑要学会借助爆发式变化的新媒体技术，找准既契合本专业领域又符合大众媒体兴趣的内容，权衡学术价值与大众兴趣的关系。如《中华医学杂志》撰写的2篇科技新闻《关于脑卒中患者肢体运动功能如何恢复》和《如何利用CT检查判断颅内出血是否为进展型》，前者被数十家大众媒体转载，后者却无人问津，因为前者是脑卒中康复患者及家属迫切关注的话题，而后者为纯技术问题，公众无法操作［23］。因此，只有甄选对公众生活具有普遍指导意义且能引起较多读者强烈共鸣的选题才是学术期刊与大众媒体合作的实用素材。

5．3发挥作者—读者间的桥梁作用

任何原创性成果借助大众媒体传播前，一定要征求原文作者同意，如作者愿意，尽量由原文作者改写，编辑辅助加工即可。同时，编辑部要将宣传效果及时反馈给作者，从而体现出期刊的纽带作用，作者也会为研究成果为公众所了解而高兴，这有利于学术期刊与作者之间建立长期、稳定的合作关系，加强作者对编辑工作的认同感。关于留言和评论，编辑部也应该长期关注，并将有效信息筛选后反馈给作者，请求作者帮忙回答相关问题，从而形成一种良性的读者—作者沟通关系。

航空医学研究论文范文第2篇

多年来，我国潜水医学教育的主要对象是海军医学系本科生，作为一门军事医学课程进行普及性的基础知识教育，基本上没有涉及实践能力培养。虽然早在上世纪80年代，潜水医学即被确定为硕士学位授权学科，但是，该学科被定位为基础医学，注重研究生的科研能力训练，对潜水及高气压医学临床实践能力的培养重视不够，因此，毕业研究生刚刚走上工作岗位时，一方面常因为缺乏临床实践经验而无法胜任临床一线工作，另一方面由于没有专业上的一技之长无法独当一面，还有部分研究生在择业时面临就业困难不得不转行，造成教育资源的浪费。如何改进我国的潜水医学教育，培养具有丰富实践经验的潜水医学人才是亟待思考和解决的问题。本文介绍了澳大利亚及新西兰麻醉学院(AustralianandNewZealandCollegeofAnaesthetists，ANZCA)的潜水及高气压医学培训课程，借以反思我国现行的潜水医学教育存在的问题，并就如何加强潜水医学教学中的实践能力培养进行了研究和探讨。

1澳大利亚和新西兰潜水及高气压医学培训课程介绍

澳大利亚和新西兰的潜水及高气压医学教育以医学专业学会———南太平洋水下医学会(SouthPacificUnderwaterMedicineSociety，SPUM)为主导，由经过SPUM认证的医学院校和有条件的医院共同组织实施。其中由澳大利亚及新西兰麻醉学院开展的“潜水及高气压医学文凭”培训课程颇具代表性，该课程为高级学员及相关专业的教员提供内容广泛的有关潜水和高气压医学病人处置的实践经验培训，帮助他们掌握高压氧治疗指征及标准，可授予参加其为期18个月培训课程的学员“潜水及高气压医学文凭”。

1．1培养目标

澳大利亚及新西兰麻醉学院的课程旨在培养潜水及高气压医学高级专业人才。具体培训内容包括:病人评估、高压氧治疗、潜水医学、创伤管理、并发症、适应症及禁忌症、科学研究及发展方向等七个部分，每个部分均有详尽的培训大纲。通过培训要求取得文凭并通过SPUM认证的学员具有如下能力:①深刻理解高气压物理环境;②具有评估、诊断、选择、治疗和预后评估，并提出高压氧治疗建议的能力;③具备诊断和处理高压氧治疗并发症的能力;④具有探查和处理高气压相关病人的能力，包括胸部引流，经皮氧分压监测和适潜评估;⑤深刻理解潜水环境及安全潜水活动;⑥身体条件能够适应高气压环境;⑦理解安全有效的高气压治疗的管理及质量管理;⑧理解潜水及高气压医学相关的研究过程［1］。

1．2课程特点

1．2．1培训方式灵活申请者可接受为期18个月的全日制培训，通过考核后获得“潜水及高气压医学文凭”。此外，也可以通过参加业余培训取得文凭，但是必须在注册后10年内完成所有课程要求的内容。培训过程允许中断，只要所有课程内容在注册后10年内完成即可。对于注册前已学习的内容，允许对三个月以内学习过的内容进行认可，前提是必须提交学院批准。

1．2．2培训计划完善ANZCA潜水及高气压医学课程将按下述大纲培训，主要包括理论课程、临床实践及科学研究三项内容。正式理论课程要求。为了体现潜水及高气压医学包含的两个子学科，学员必须完成两个阶段的正式培训，每一阶段至少学习2周。一个阶段以潜水医学为主(如，阿德莱德皇家医院的课程)，另一阶段以高气压医学为主(如澳大利亚及新西兰高气压医学组织的课程)，每个课程都必须达到SPUM证书要求的最低标准。学员必须在ANZCA培训的前期学完其中一个阶段的课程，另一阶段可以在培训结束前任何时间完成。

正式理论课程的总学时共计4周，由本领域的专家授课。临床实践的具体要求。根据SPUM的要求，学员必须有6个月正式的高气压医疗单位全职工作经历，以及相当于1年的在ANZCA集团下属机构的实习经历，即共计18个月的潜水及高气压医学临床实践培训。学员也可以选择更长的培训时间，只要总学时相当于18个月即可。除了对学习时间的要求以外，每个学员还要保存自己的学习记录册，记录必须完成的实践内容的最少任务量，每项记录都要有指导老师签字确认。

科学研究的要求。学员完成下列任何一项都可达到ANZCA“潜水及高气压医学文凭”的科研工作要求:①取得SPUM潜水及高气压医学证书(必须完成一定的科研工作才能取得该证书)。②完成符合学院《正式项目指南》规定的潜水及高气压医学相关的正式研究项目。考核评估。考核评估合格的条件包括三个部分:第一部分是培训及科研工作。申请人必须顺利完成相当于18个月的培训，其中必须至少有12个月在ANZ-CA认可的高气压医疗单位进行，同时必须完成规定的科研项目。第二部分是完成培训记录。第三部分是顺利通过培训结束前进行的考试。这项考试涉及的内容包括培训课程表内罗列的全部知识。在参加考试前，学员还必须:①获得初级专业资格;②完成至少相当于12个月的潜水及高气压医学培训;③完成潜水及高气压医学正式研究项目。

从上述介绍中可以看出，ANZCA课程的目标是培养潜水及高气压医学的高级专业人才，除了要求受训者掌握全面扎实的潜水及高气压医学理论以外，非常注重实践技能的培训，对于培训的效果也有明确的考核评估标准，接受培训并通过考核的受训者可以胜任水下及高气压医学的临床实践工作，充分体现学以致用的教育本质。

2对我国潜水医学教育的思考

2．1学科设置之困

目前，我们国家潜水医学专业人才匮乏，造成这一现象的原因之一在于当前潜水医学的学科定位与设置存在问题。在国务院学位委员会和国家教育委员会于1997年6月联合下发的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中，潜水医学的学科定位从属于二级学科“航空、航天与航海医学”，而后者所属的一级学科为基础医学，此种学科设置造成潜水医学的实用性属性被严重忽视。在本科生阶段，潜水医学作为一门军事医学课程来学习，而在研究生培养阶段几乎完全变成了基础科研培训，由此造成研究生的潜水医学专业理论欠缺，专业技能空白。毕业研究生被授予的是“航空、航天与航海医学科学学位”，该学位名称既不能体现潜水医学的专业属性，也无法体现出潜水医学与高气压医学这两个子学科之间的共生关系，这一点与国外有着显著差别，如澳大利亚和新西兰把潜水医学与高气压医学并称为潜水与高气压医学，美国则称为水下与高气压医学，这样更能体现这两个学科之间的紧密联系，而我国将潜水医学定位为基础医学，把潜水医学与高气压医学截然分开的学科划分，造成教师队伍长期脱离临床实际，实践能力显著下降，不仅严重影响了教学效果，同时也无法取得执业医师资格，即使具备参与潜水医学实践的能力，也没有合法的身份保障。

2．2培养模式之忧

我国的潜水医学人才主要来源于继续教育和研究生教育的培养。但是，参加潜水医学继续教育的学员来源复杂，由于没有资质要求，相当一部分学员基础知识薄弱，甚至没有医学学历，对于短期内掌握潜水医学理论存在困难，同时，培训机构在实践技能培训上也缺乏足够的条件支撑，这些因素都影响了培训效果。而本应成为潜水医学高级人才培训平台的潜水医学研究生教育却是以科研培训为主，在培养过程中没有系统的潜水及高气压医学理论和实践技能培训及考核，专业技能的培养基本处于空白状态，由于培养方式与实践工作的脱节，毕业研究生基本上无法胜任潜水和高气压医学工作，在面临职业选择时处于比较尴尬的境地，部分学生虽然进入医疗机构从事临床工作，却不得不从接受住院医师培训开始。还有部分研究生毕业后从事基础研究或继续攻读其他专业的博士学位，结果是虽然多年来培养了不少潜水医学专业研究生，但是真正从事相关工作的屈指可数，因此，国内具有潜水医学实践能力的人才仍然处于紧缺状态。

2．3评价体系之伤

考核评估是保证教育质量的重要环节，但是在SCI考核标准大行其道的形势下，医学专业学位研究生的培养正不断地向基础研究方向上倾斜，专业学位与科学学位两种培养模式之间的界限日益模糊，在医科院校基础部各实验室里活跃着大量临床专业学位研究生的身影，这种现象也不可避免地影响到潜水医学研究生的培养。如果在研究生培养过程中强调实践技能培训，那么按照现行研究生毕业评价标准，不做基础研究，不发表SCI论文，往往造成学生无法按时毕业，无法留校，甚至就业困难。因此，作为学生和指导教师不得不把主要精力投入到基础研究中去，这实属无奈之举。如此为SCI而科研的结果是造成潜水医学人才队伍实践能力的普遍下降，也使我们培养的研究生无法成为具有实际工作能力的潜水医学人才，严重背离了国家为满足社会对高级实用型人才的需要所做的研究生教育改革的初衷。同时，由于我国没有潜水医师资格认证制度，接受潜水医学专业培训的学生无法取得潜水医师资格，这也成为他们从事潜水医学工作的重要障碍。

3关于改进我国潜水医学教育，提高实践工作能力的设想

3．1调整潜水医学专业的学科设置

首先，要进一步明确潜水医学人才的培养目标。医学教育的最终目标是满足社会对高层次医学人才的需求，社会需要的不是仅有理论知识和科研技能的医学生，而是具有较强临床能力的医生。坚实的理论和基础知识固然是成为一名好医生的基础，而扎实的临床技能才是成为一名合格医生的必备条件［2］。因此，无论是从科研能力还是从临床能力上看，目前的培养模式都无法满足社会对潜水医学人才的需求。改变当前潜水医学的学科定位，在学科设置上进一步突出其实用性学科属性，同时顺应国际潮流，将高气压医学与潜水医学合并是大势所趋，这对于提高人才队伍的整体实力，加强高级专业人才的储备具有重要的现实意义。

3．2改革潜水及高气压医学研究生的培养模式

ANZCA的课程通过全日制培训和学制灵活的继续教育即可完成培养高级实用型潜水医学人才的目标。而我国目前的潜水医学继续教育还处于培养初级潜水医学人才的水平，同时研究生教育尚不能培养出合格的潜水医学高级人才，因此，笔者建议改变当前的潜水医学硕士研究生培养模式，将潜水医学硕士科学学位改为专业学位，博士学位继续作为科学学位的分阶段培养模式。适当压缩硕士研究生培养阶段的基础研究工作比重，将主要精力放在潜水及高气压医学的临床实践上，同时将硕士研究生专业学位与住院医师规范化培训和执业医师资格相挂钩，要求研究生在毕业前取得执业医师资格，从而大幅提高研究生的就业竞争力，为社会培养应用型医学人才。而博士研究生阶段的培养仍以科研能力和创新能力为重点，通过以潜水医学为核心的基础和临床课题的科研工作推动本学科的长远发展。

3．3建立健全有效的评价机制